Заглавия
375
Записей показано: 375, всего заглавий: 375
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Об особенностях дидактических материаловТрайтак Д. И. Об особенностях дидактических материалов // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 173—180.Об учебниках по русскому языку для учащихся малокомплектной школыПрокопович И. В. Об учебниках по русскому языку для учащихся малокомплектной школы // Проблемы школьного учебника. — Вып. 2. — М. : Просвещение, 1974. — С. 62—64.Об учебнике и других средствах обучения на Всесоюзной научной конференции по проблемам начального обучения русскому языку в национальной школеСорокина Г. М. Об учебнике и других средствах обучения на Всесоюзной научной конференции по проблемам начального обучения русскому языку в национальной школе // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 200—203.Обзор букварей и методических руководств по обучению грамотеОбзор букварей и методических руководств по обучению грамоте // Советской школе новый учебник. — № 4. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1926. — С. 17—29.Обзоры учебника для школ I ступениОбзоры учебника для школ I ступени // Советской школе новый учебник. — № 4. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1926. — С. 35—82.Обучение без учебных текстов: педагогика для Ахиллеса и ГераклаЖирнова А. С. Обучение без учебных текстов: педагогика для Ахиллеса и Геракла // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 17—21.Обучение церковно-славянской грамоте в церковно-приходских школах и начальных училищах
Ильминский Н. И. Обучение церковно-славянской грамоте в церковно-приходских школах и начальных училищах : с примерами для чтения из св. писания и из молитв и с объяснениями для учителей. — Кн. 2 : для учеников. — 11-е изд. — СПб. : Синод. тип., 1904. — 143 с.Один из аспектов анализа дореволюционных учебников литературы (проблема эстетического воздействия)Волков Б. В. Один из аспектов анализа дореволюционных учебников литературы (проблема эстетического воздействия) // Проблемы школьного учебника. — Вып. 2. — М. : Просвещение, 1974. — С. 78—89.Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках историиФабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 148—156.Определение функций учебника как методологическая проблема дидактикиКраевский В. В. Определение функций учебника как методологическая проблема дидактики // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 13—36.Опыт создания учебного комплекса к разделу курса (на материале экономической географии СССР)Барышева Ю. Г. Опыт создания учебного комплекса к разделу курса (на материале экономической географии СССР) // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 110—120.Органическая химия
Верховский В. Н. и др. Органическая химия : учебник для 10-го класса средней школы / В. Н. Верховский, Я. Л. Гольдфарб, Л. М. Сморгонский — Изд. 13-е — М. ; Л. : Учпедгиз, 1948. — 144 с.Ориентация на межпредметные связи при подборе учебного материала школьных учебниковЯнцен В. Н. Ориентация на межпредметные связи при подборе учебного материала школьных учебников // Проблемы школьного учебника. — Вып. 2. — М. : Просвещение, 1974. — С. 28—37.Основания физики
Краевич К. Д. Основания физики. — 3-е изд., [испр.]. — СПб. : тип. Имп. Акад. наук, 1869. — VIII, 298 с.Основы учения академика В. Р. ВильямсаМакаров Н. А. Основы учения академика В. Р. Вильямса // Тетюрёв В. А. Ботаника : учебник для 5—6 классов семилетней и средней школы. — М. : Учпедгиз, 1949. — С. 162—176. — Автор указан на с. 2 учебника.Особенности программированного учебникаИльина Т. А. Особенности программированного учебника // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 125—148.От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.)Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.) // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 291—301.От редакционной коллегииОт редакционной коллегии // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 5—8.Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг?Купец Л. А. Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг? // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 278—285.Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и РоссииСавиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 309—318.
Ильминский Н. И. Обучение церковно-славянской грамоте в церковно-приходских школах и начальных училищах : с примерами для чтения из св. писания и из молитв и с объяснениями для учителей. — Кн. 2 : для учеников. — 11-е изд. — СПб. : Синод. тип., 1904. — 143 с.Один из аспектов анализа дореволюционных учебников литературы (проблема эстетического воздействия)Волков Б. В. Один из аспектов анализа дореволюционных учебников литературы (проблема эстетического воздействия) // Проблемы школьного учебника. — Вып. 2. — М. : Просвещение, 1974. — С. 78—89.Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках историиФабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 148—156.Определение функций учебника как методологическая проблема дидактикиКраевский В. В. Определение функций учебника как методологическая проблема дидактики // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 13—36.Опыт создания учебного комплекса к разделу курса (на материале экономической географии СССР)Барышева Ю. Г. Опыт создания учебного комплекса к разделу курса (на материале экономической географии СССР) // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 110—120.Органическая химияВерховский В. Н. и др. Органическая химия : учебник для 10-го класса средней школы / В. Н. Верховский, Я. Л. Гольдфарб, Л. М. Сморгонский — Изд. 13-е — М. ; Л. : Учпедгиз, 1948. — 144 с.Ориентация на межпредметные связи при подборе учебного материала школьных учебниковЯнцен В. Н. Ориентация на межпредметные связи при подборе учебного материала школьных учебников // Проблемы школьного учебника. — Вып. 2. — М. : Просвещение, 1974. — С. 28—37.Основания физикиКраевич К. Д. Основания физики. — 3-е изд., [испр.]. — СПб. : тип. Имп. Акад. наук, 1869. — VIII, 298 с.Основы учения академика В. Р. ВильямсаМакаров Н. А. Основы учения академика В. Р. Вильямса // Тетюрёв В. А. Ботаника : учебник для 5—6 классов семилетней и средней школы. — М. : Учпедгиз, 1949. — С. 162—176. — Автор указан на с. 2 учебника.Особенности программированного учебникаИльина Т. А. Особенности программированного учебника // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 125—148.От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.)Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.) // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 291—301.От редакционной коллегииОт редакционной коллегии // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 5—8.Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг?Купец Л. А. Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг? // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 278—285.Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и РоссииСавиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 309—318.