Заглавия
273
Записей показано: 273, всего заглавий: 273
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Основания физики
Краевич К. Д. Основания физики. — 3-е изд., [испр.]. — СПб. : тип. Имп. Акад. наук, 1869. — VIII, 298 с.Основы учения академика В. Р. ВильямсаМакаров Н. А. Основы учения академика В. Р. Вильямса // Тетюрёв В. А. Ботаника : учебник для 5—6 классов семилетней и средней школы. — М. : Учпедгиз, 1949. — С. 162—176. — Автор указан на с. 2 учебника.Особенности программированного учебникаИльина Т. А. Особенности программированного учебника // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 125—148.От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.)Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.) // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 291—301.От редакционной коллегииОт редакционной коллегии // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 5—8.Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг?Купец Л. А. Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг? // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 278—285.Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и РоссииСавиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 309—318.Отражение поисков постсоветской идентичности в визуальных образах «Московского букваря» и «Земского букваря»Казакова Л. П. Отражение поисков постсоветской идентичности в визуальных образах «Московского букваря» и «Земского букваря» // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 106—114.Первая учебная книга церковно-славянского языка
Грушевский С. Ф. Первая учебная книга церковно-славянского языка : для учеников начальных училищ. — 9-е изд. — Киев : тип. Киево-Печерск. лавры, 1883. — [4], 120 с.Первые шаги
Фортунатова Е. Я., Шлегер Л. К. Первые шаги : азбука и первое чтение после азбуки : с краткой заметкой о том, как вести преподавание по этой книге. — М. : типо-лит. И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 89 с. — (Библиотека И. Горбунова-Посадова для детей ; № 236).Планиметрия
Киселев А. П. Геометрия. — Ч. 1 : Планиметрия : учебник для 6—9 кл. семилет. и сред. школы / под ред. и с доп. проф. Н. А. Глаголева. — 21-е изд. — М. : Учпедгиз, 1962. — 184 с.По докладам тт. Б. П. Есипова и И. Л. Цветкова «О литературе для учителя»По докладам тт. Б. П. Есипова и И. Л. Цветкова «О литературе для учителя» // Советской школе новый учебник. — № 7/8. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1927. — С. 237.Политика — это концентрированное выражениеКарулина Т. Б. Политика — это концентрированное выражение // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 31—40.Польские научно-популярные книги для детей: история и современностьЛиончук Р. А. Польские научно-популярные книги для детей: история и современность // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 114—123.Постановка школьно-краеведной работы в Ленинградской области (как преддверие к созданию краеведной книги)Бутин И. Постановка школьно-краеведной работы в Ленинградской области (как преддверие к созданию краеведной книги) // Советской школе новый учебник. — № 11. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1928. — С. 35—40.Построение содержания учебникаСосницкий К. Построение содержания учебника / пер. Р. А. Арцишевского // Проблемы школьного учебника. — Вып. 3. — М. : Просвещение, 1975. — С. 18—29.Постсоветские учебники по истории России XX века как отражение политики исторической памятиКокоулин В. Г. Постсоветские учебники по истории России XX века как отражение политики исторической памяти // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 168—176.Поход за грамоту
Робинсон М. Ф., Закожурникова М. Л. Поход за грамоту : рабочая книга по грамоте для деревенских школ подростков. — М. ; Л. : Госиздат, 1930. — 79 с.ПредисловиеСкаткин М. Н. Предисловие // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 5—10.Преподавание истории как части религиозно-идеологической концепции: пример ИзраиляВладимирски И. Преподавание истории как части религиозно-идеологической концепции: пример Израиля // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 183—188.
Краевич К. Д. Основания физики. — 3-е изд., [испр.]. — СПб. : тип. Имп. Акад. наук, 1869. — VIII, 298 с.Основы учения академика В. Р. ВильямсаМакаров Н. А. Основы учения академика В. Р. Вильямса // Тетюрёв В. А. Ботаника : учебник для 5—6 классов семилетней и средней школы. — М. : Учпедгиз, 1949. — С. 162—176. — Автор указан на с. 2 учебника.Особенности программированного учебникаИльина Т. А. Особенности программированного учебника // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 125—148.От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.)Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.) // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 291—301.От редакционной коллегииОт редакционной коллегии // Проблемы школьного учебника. — [Вып. 1]. — М. : Просвещение, 1974. — С. 5—8.Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг?Купец Л. А. Отечественная музыка XX века в школьных учебниках сегодня: культурный ресайклинг или ребрендинг? // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 278—285.Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и РоссииСавиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 309—318.Отражение поисков постсоветской идентичности в визуальных образах «Московского букваря» и «Земского букваря»Казакова Л. П. Отражение поисков постсоветской идентичности в визуальных образах «Московского букваря» и «Земского букваря» // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 106—114.Первая учебная книга церковно-славянского языкаГрушевский С. Ф. Первая учебная книга церковно-славянского языка : для учеников начальных училищ. — 9-е изд. — Киев : тип. Киево-Печерск. лавры, 1883. — [4], 120 с.Первые шагиФортунатова Е. Я., Шлегер Л. К. Первые шаги : азбука и первое чтение после азбуки : с краткой заметкой о том, как вести преподавание по этой книге. — М. : типо-лит. И. Н. Кушнерев и К°, 1912. — 89 с. — (Библиотека И. Горбунова-Посадова для детей ; № 236).ПланиметрияКиселев А. П. Геометрия. — Ч. 1 : Планиметрия : учебник для 6—9 кл. семилет. и сред. школы / под ред. и с доп. проф. Н. А. Глаголева. — 21-е изд. — М. : Учпедгиз, 1962. — 184 с.По докладам тт. Б. П. Есипова и И. Л. Цветкова «О литературе для учителя»По докладам тт. Б. П. Есипова и И. Л. Цветкова «О литературе для учителя» // Советской школе новый учебник. — № 7/8. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1927. — С. 237.Политика — это концентрированное выражениеКарулина Т. Б. Политика — это концентрированное выражение // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 31—40.Польские научно-популярные книги для детей: история и современностьЛиончук Р. А. Польские научно-популярные книги для детей: история и современность // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 114—123.Постановка школьно-краеведной работы в Ленинградской области (как преддверие к созданию краеведной книги)Бутин И. Постановка школьно-краеведной работы в Ленинградской области (как преддверие к созданию краеведной книги) // Советской школе новый учебник. — № 11. — М. ; Л. : Гос. изд-во, 1928. — С. 35—40.Построение содержания учебникаСосницкий К. Построение содержания учебника / пер. Р. А. Арцишевского // Проблемы школьного учебника. — Вып. 3. — М. : Просвещение, 1975. — С. 18—29.Постсоветские учебники по истории России XX века как отражение политики исторической памятиКокоулин В. Г. Постсоветские учебники по истории России XX века как отражение политики исторической памяти // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 168—176.Поход за грамотуРобинсон М. Ф., Закожурникова М. Л. Поход за грамоту : рабочая книга по грамоте для деревенских школ подростков. — М. ; Л. : Госиздат, 1930. — 79 с.ПредисловиеСкаткин М. Н. Предисловие // Проблемы школьного учебника. — Вып. 4. — М. : Просвещение, 1976. — С. 5—10.Преподавание истории как части религиозно-идеологической концепции: пример ИзраиляВладимирски И. Преподавание истории как части религиозно-идеологической концепции: пример Израиля // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 183—188.