Куровская Ю. Г., Щетинская В. А. «Мне приснился город детства»: Урбанистическая картина мира в учебной книге России начала XX века. — 2021Куровская Ю. Г., Щетинская В. А. «Мне приснился город детства»: Урбанистическая картина мира в учебной книге России начала XX века // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 87—94.Ланин Б. А. Учебник литературы как школа жизни для авторов. — 2021Ланин Б. А. Учебник литературы как школа жизни для авторов // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 256—268.Лебедева Г. Н. Учебник: влияние эпохи на его формирование и развитие. — 2021Лебедева Г. Н. Учебник: влияние эпохи на его формирование и развитие // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 21—30.Лиончук Р. А. Польские научно-популярные книги для детей: история и современность. — 2021Лиончук Р. А. Польские научно-популярные книги для детей: история и современность // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 114—123.Макаров Л. М. Викиучебник — проект по созданию учебников. — 2021Макаров Л. М. Викиучебник — проект по созданию учебников // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 319—325.Мапельман В. М. Учебник как путеводитель среди научных закономерностей современного мира. — 2021Мапельман В. М. Учебник как путеводитель среди научных закономерностей современного мира // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 301—308.Метель О. В. О подготовке первых советских учебников по новой истории для вузов. — 2021Метель О. В. О подготовке первых советских учебников по новой истории для вузов // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 141—148.Миролюбов И. А. Breviarium Евтропия — учебник истории для римского императора. — 2021Миролюбов И. А. Breviarium Евтропия — учебник истории для римского императора // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 123—131.Наумов Л. А. В поисках «целостной картины мира»: роль теории в современных учебниках истории. — 2021Наумов Л. А. В поисках «целостной картины мира»: роль теории в современных учебниках истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 205—212.Никифорова Л. В. Канонический текст и дыхание времени: учебник А. Я. Вагановой «Основы классического танца». — 2021Никифорова Л. В. Канонический текст и дыхание времени: учебник А. Я. Вагановой «Основы классического танца» // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 268—278.Панов С. В. Учебник истории Беларуси как социокультурный феномен: возможности междисциплинарного синтеза. — 2021Панов С. В. Учебник истории Беларуси как социокультурный феномен: возможности междисциплинарного синтеза // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 176—182.Пашкова Т. И. «Заговорщики», «бунтовщики», «мятежники»: конструирование памяти о событиях 14 декабря 1825 г. на страницах дореволюционных школьных учебников истории. — 2021Пашкова Т. И. «Заговорщики», «бунтовщики», «мятежники»: конструирование памяти о событиях 14 декабря 1825 г. на страницах дореволюционных школьных учебников истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 131—141.Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.). — 2021Пиньятелли Дж. От Адама до Декарта через Карла Великого. Историческое развитие натурфилософии как оно изображено в Physica Generalis Мартина Шока (1660 г.) // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 291—301.Ромашина Е. Ю. Функции и смыслы городского пространства в букваре Евгения Голанта «Будем учиться». — 2021Ромашина Е. Ю. Функции и смыслы городского пространства в букваре Евгения Голанта «Будем учиться» // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 94—102.Савиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России. — 2021Савиных А. С. Отражение мира и способов его познания в учебниках предметов «Повседневная жизнь» и «Окружающий мир» для первого класса начальной школы Японии и России // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 309—318.Серебренникова Е. А., Курьянович А. В. К вопросу о миромоделирующей функции метафоры в заголовках учебных текстов по русскому языку как иностранному. — 2021Серебренникова Е. А., Курьянович А. В. К вопросу о миромоделирующей функции метафоры в заголовках учебных текстов по русскому языку как иностранному // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 227—237.Скирбекк Г. Учебник: История философии. Идея всемирной истории философии. — 2021Скирбекк Г. Учебник: История философии. Идея всемирной истории философии // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 331—341.Стрелова О. Ю. Новая модель регионального учебника истории: вызовы времени и ответы практики. — 2021Стрелова О. Ю. Новая модель регионального учебника истории: вызовы времени и ответы практики // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 189—195.Учебник как модель мира и общества. — 2021
Учебник как модель мира и общества : коллективная монография / под ред. Т. В. Артемьевой, М. И. Микешина. — СПб. : Санкт-Петербургский центр истории идей ; Издательство «Политехника Сервис», 2021. — 446 с. — Библиогр. в прим.: с. 341—390.Фабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории. — 2021Фабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 148—156.
Учебник как модель мира и общества : коллективная монография / под ред. Т. В. Артемьевой, М. И. Микешина. — СПб. : Санкт-Петербургский центр истории идей ; Издательство «Политехника Сервис», 2021. — 446 с. — Библиогр. в прим.: с. 341—390.Фабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории. — 2021Фабрикант М. С. Окоп своими руками: сравнительный нарративный анализ границ повествования о Первой мировой войне в европейских учебниках истории // Учебник как модель мира и общества. — 2021. — С. 148—156.